Método alfabético o deletreo

Método alfabético o deletreo

Este método se viene usando desde las edad Antigua, Media y Moderna, recibió el nombre de Alfabético por seguir el orden del alfabeto. 

Ventajas

• Es un método que refuerza el conocimiento de las letras y de su escritura y contribuye a no cometer confusión entre letras u errores ortográficos.
• Es un método que favorece y permite la ordenación alfabética.

Desventajas

• Rompe con el proceso normal de aprendizaje de la mentalidad infantil.
• Por su aprendizaje, lento, primero se memorizan las letras y después se combinan.
• Por atender la forma y el nombre de las letras y después las combinaciones, luego lee y después se preocupa por comprender lo leído. 

 

El método presenta más desventajas que ventajas, dado que el alumno, por dedicar especial atención a la forma, nombre y sonido de las letras desatiende lo principal, que es comprender el significado de la palabra y luego analizar la función que desempeñan las palabras. 

Método fonético o fónico

Método fonético o fónico 

Se basa en los fonemas, en la pronunciación de las letras empezando por los fonemas más sencillos y partiendo de la combinación de estos sonidos sencillos con otros para estructuras más complejas.

Ventajas

• Es más sencillo y racional que el método alfabético, evitando el deletreo.
• Se adapta con facilidad al castellano por ser éste un idioma fonético, la escritura y la pronunciación son similares, se lee tal como esta escrito.
• Como el enlace de los sonidos es más fácil y rápido, el alumno lee con mayor facilidad.
• Se aumenta el tiempo disponible para orientar lo a la comprensión del lo leído. 

 Desventajas

• Por ir de las partes al todo es sintético y por consiguiente está contra los procesos mentales del aprendizaje.
• Por atender los sonidos, las sílabas y el descifra miento de las palabras descuida la comprensión. 
• La repetición de los sonidos para analizar los vuelve el proceso mecánico restando con ello el valor al gusto por la lectura.  

Es el mejor método de los denominados sintéticos dado que en el idioma Castellano la mayoría de los fonemas solamente poseen un sonido

Método Silábico

Método Silábico

El método se define como el proceso mediante el cual se enseña la lectoescritura y consiste en la enseñanza de las vocales. Posteriormente la enseñanza de las consonantes se van cambiando con las vocales formado sílabas y luego palabras. 

Ventajas 

• Omite el deletreo del método alfabético y la pronunciación de los sonidos de las letras por separado, tal como lo propone el método. 
• Sigue un orden lógico en su enseñanza y en la organización de los ejercicios.
• Las sílabas son unidas sonoras que los sentidos captan con facilidad.
• Se adapta al idioma castellano, siendo una lengua fonética. 
• Es fácil de aplicar y unos alumnos lo pueden enseñar a otros. 

Desventajas

• Por ir de lo particular a lo general se rompe el sincretismo de la mente infantil.  
• Al partir de las sílabas es abstracto y artificioso, por lo que su motivación se hace muy difícil y no se puede despertar el interés en el niño.
• Por ser muy mecánico, da lugar a que se descuide la comprensión.

  

Método de palabras normales

 Método de Palabras Normales 

Este método consisten partir de la palabra normal de nominada también generadora o generatriz, la cual se ha previsto antes, luego se presenta una figura que posea la palabra generadora, la palabra generadora se escribe en el pizarra y los alumnos en los cuadernos. 

 

Ventajas

• La cualidad más importante del método es que se basan en la capacidad sincrética o globaliza-dora del niño y por consiguiente sigue el proceso natural del aprendizaje. 
• Permite cumplir con las leyes del aprendizaje: a) la del efecto, b) la del ejercicio, c) la de la asociación y d) la de la motivación.
• Fomenta desde el principio del aprendizaje la compresión de la lectura, desarrollando una actitud inteligente y un profundo interés por la lectura como fuente de placer y de información.
• Es económico, al facilitar la enseñanza sólo con el uso del pizarra, yeso, papel y lápiz e imágenes.
• Facilita a leer y a escribir simultáneamente con bastante rapidez. 
• Permite que los alumnos tengan la oportunidad de ver diariamente el avance del proceso de aprendizaje y de apreciar su propio progreso en la lectura y escritura. 

Desventajas  

• El proceso antes de su aplicación debe conocerlo el maestro previamente para aplicarlo.
• Debe eliminarse palabras que no responden a los intereses infantiles y por el contrario son de Psicología negativa.
• No desarrolla la capacidad de independencia para identificar las palabras con rapidez. 
• Gran parte de los alumnos requiere de ayuda especial para adquirir las técnicas y poder identificar los elementos de las palabras. 
• Potencia el aprendizaje de la lectura mecánica y descuida la comprensiva.

 

Método Global

Método global 

"El método global analítico es el que mejor contempla las características del pensamiento del niño que ingresa en primer grado"

Ventajas

• Ejercita la memoria visual del niño, por eso tu hijo será capaz de leer por ejemplo, la palabra “pez”, si le hemos enseñado previamente una tarjeta con un dibujo de un pez y la palabra escrita, aunque no sepa qué letras son la p la e y la z.

Desventajas 

• El sistema global de lectura se salta un paso, que es el aprendizaje del abecedario, y esto puede provocar que el niño tenga faltas de ortografía en el futuro.

Facilidad del método 

• La lectura es ocasional y práctica, no exige lecciones sistematizadas y la lectura y la escritura ocupan el lugar que tienen en la vida.
• Al permitir juegos se hace agradable sin mecanizaciones que lo hagan aburrido. 
• Permite la lectura y la escritura (primero con letra de molde y después con la cursiva o manuscrita). 
• Da oportunidad al análisis para el conocimiento de sílabas que permiten la formación de nuevas palabras y oraciones. 

 

Método Ecléctico

 Método Ecléctico 

El método ecléctico permite el logro de objetivos más amplios en la enseñanza de la lectura que los métodos altamente especializados a los que se ha hecho mención. Por lo tanto, la tendencia ecléctica que presenta un intento para vencer las limitaciones de los métodos especializados da grandes esperanzas, para alcanzar mayores niveles de lectoescritura.

 

Características del método  

• Es analítico - sintético, ya que se toma la palabra como elemento de partida para ir a la sílaba y al sonido, reconstruyendo después la palabra, formando nuevas palabras con esas sílabas y algunas nuevas.
• Con este método se enseñan simultáneamente la lectura y la escritura.
• Favorece la fijación de la imagen de la letra, palabra, etc., por la repetición provocada en la enseñanza de una y otra actividad.
• Se aconseja que se enseñen simultáneamente la letra impresa y manuscrita, mayúscula y minúscula.

Facilidad del método 

• A partir de una motivación, trata de incentivar al niño y la niña, mediante cuentos, poemas, cantos rondas, y otras formas literarias. 
•  El método se vuelve natural ya que el alumno aprende mediante las leyes del aprendizaje. 
• Permite hacer el análisis, la síntesis y la comparación de la letra, a fin de que el alumno pueda grabarse el detalle de las letras.
• Como el aprendizaje es natural y grato al niño, este se esfuerza y aprende con su propia auto-actividad.
• La enseñanza es colectiva e individualizada. 

 A diferencia de otros métodos, el método ecléctico no tiene ninguna desventaja por lo que se considera bueno para enseñar a leer y escribir.

Otros métodos

Método de Marcha Analítico 

Los métodos analíticos se fundamentan en unidades de la lengua con sentido, es decir, parten de unidades como, la palabra, la oración o el cuento. Es a partir de esta estructuras que se enseña la lectoescritura.  

Método de Cuentos 

El método de cuentos se conoce como procedimientos de Mc. Kloskey en reconocimiento a su creadora; también recibe el nombre de método Newark en razón del lugar en donde se aplicó por primera vez. 

Técnicas

Técnicas

Técnicas para la Enseñanza Aprendizaje de la Lectoescritura 

Para apoyar y reforzar el aprendizaje de la lectoescritura, los y las docentes, aplican algunas estrategias metodológicas que facilitan el aprendizaje. A esas estrategias también se les pueden llamar técnicas. Algunas de ellas las analizaremos en los siguientes capítulos.

Animación por la Lectura 

Es motivar al niño y niña a que lea. Se pueden utilizar cuentos cortos, adivinanzas y juegos. 

Lectura Individual 

Es tomarse tiempo para cada uno de los niños y niñas y que nos lean cierto párrafo de un libro, periódico o láminas, a parte de los demás compañeros de la clase. 

Lectura en Grupo 

Es tomar en cuenta a todos los alumnos de un determinado grado o nivel y leer todos a la vez. Esto se puede hacer en carteles ilustrados o en el pizarra.

Lectura en Voz Alta 

Consiste en que niños y niñas lean de la pizarra o cartel palabras y oraciones; supervisados por la maestra o maestro. 

Lectura Silenciosa

 Es en la que nadie puede alzar la voz, pues todos leen ya sea en forma individual o en grupo pero mentalmente.

Juegos de Lectoescritura con Diferentes Materiales

Es cuando usamos no sólo la pizarra sino dibujos o juguetes, loterías, tarjetas con sílabas o palabras que permitan al alumno una lectura más emocionante.

Copias de Palabras Frases y Oraciones 

Es cuando el niño y niña transcriben ya sea del pizarra, libro o cartel palabras, frases y oraciones.

Dictado de Palabras Frases y Oraciones 

Es cuando la maestra y maestro hace un dictado (menciona varias frases cortas, palabras cortas u oraciones simples). 

 Lectura Comprensiva 

Es cuando el niño y niña pueda de forma sencilla explicar lo que entendió al leer una oración o un párrafo. 

Creación Literaria 

Es cuando los niños inventan cuentos, adivinanzas, poemas y luego la maestra va retomando sus ideas y las escribe en papel o pizarra.




María Paula Ríos
Johana Moreno Duque

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http://www.mailxmail.com/curso-ensenanza-lectoescritura/introduccion